HISTORIA DEL TRABAJO SOCIAL EN CHILE (segunda parte)

Karla Zúñiga

3er.año

Ésta es la segunda entrega de nuestra historia.  Una historia que comienza solo en la dimensión individual y que, al poco andar, amplia su mirada a lo familiar, grupal y comunitario.  Un historia que comienza para asistir y que el paso de los años le muestra que la mejor manera de intervención es un trabajo integral, en todas las dimensiones del ser humano.   Una historia que retomamos desde los turbulentos años sesenta.

La tercera etapa hace énfasis en la reforma universitaria y la participación estudiantil, caracterizada por la reconceptualización, con la importante reflexión metodológica y politización creciente de aquellos tiempos.  Se da un cambio en la actitud profesional, entregando una mirada de carácter científico al Trabajo Social, que fortalece el estudio de la realidad social y los fenómenos sociales para, proactivamente, desarrollar y facilitar en las personas motivaciones para el cambio consciente de sus circunstancias.  El énfasis se centra en la persona y no en el problema, poniendo fuerza en la realidad, como sujetos de vivencia de sus problemas y en la acción superadora de situaciones.

A principios de los años 70, con el inicio de la Unidad Popular, se da una radical politización de la sociedad y de la acción profesional dentro de las ciencias sociales, donde la efervescencia popular y la esperanza de un cambio social se ven construido experimentalmente.

Esta fase termina en Chile a raíz del Golpe militar de 1973, donde se restringen los campos profesionales, en especial de las ciencia sociales, las cuales tienen un enfoque humanista y progresista atentando contra los intereses del Gobierno impuesto.

Para inicios de los años ochenta, la carrera de Servicio Social pierde el rango universitario derivado del rol que tuvo la profesión en el movimiento popular.  Junto al cierre de diversas casas de estudio, muchos Asistentes Sociales fueron perseguidas en dictadura.  De ésta forma, el ejercicio de la profesión fue relegado al ámbito de la asistencia, lo que limita a la atención de casos, cumpliendo una función de administrador de recursos, para auxiliar a los sectores de extrema pobreza. Se redujo de 5 a 4 años la formación con carácter de técnica, bajo el argumento de que la profesión sólo recibía aportes de otras ciencias y no tenía elementos propios.

 A principios de los ’90, en el ámbito académico, se recuperaran los 5 años y se establece la Licenciatura en Trabajo Social, pero también se instauraba la competencia; los Institutos Profesionales con la carrera profesional de 4 años sin el grado de Licenciatura.

Dentro de este periodo, los Trabajadores Sociales comienzan a reinsertarse en el ámbito laboral, donde fueron creadores de programas insertos en la realidad social; llamado tercer sector u ONG’s, las cuales dieron paso a los talleres productivos, bolsas de cesantes, comedores infantiles, ollas comunes, comités de vivienda, etc.  Es así, que se da paso a la inserción de la realidad cotidiana de las personas, dando reconocimiento de la comunidad hacia el profesional. Así mismo, la profesión se vio involucrado en área de los derechos humanos, donde los Trabajadores Sociales tuvieron una importante labor en la defensa de la vida y la libertad de las personas, denunciando abiertamente los abusos del régimen dictatorial, que abarca inicialmente la atención a las víctimas de la represión política y sus familiares, extendiéndose a los derechos comunitarios, laborales, generacionales y, por qué no también, ambientales.

La profesión asume como una función prioritaria el promover los procesos de participación de las personas en las nuevas políticas sociales, a través de la tarea organizativa y educacional, especialmente en el trabajo con grupos y comunidades.

La importante labor de los Trabajadores Sociales en la promoción de políticas y servicios públicos, ha conllevado consigo el reconocimiento local hacia los profesionales, sin dejar de atribuir el desempeño de la historia presencial que se tiene del Asistente Social.

Posteriormente y luego de un prolongado trabajo de muchos dirigentes del gremio de Trabajadores Sociales, en el año 2005 se logra la recuperación del rango académico entrando en vigencia la Ley 20.054, que modifica la Ley 18.962 Orgánica Constitucional de Enseñanza y reestablece la exclusividad universitaria del Trabajo Social, para lo cual en sus disposiciones establece que los Institutos Profesionales que impartan las carreras de Trabajo Social o Asistente Social podrán continuar otorgando el título profesional. También establece que las Universidades que impartan dicha carrera deberán establecer planes y programas especiales para los Asistentes Sociales que hubieren obtenido el título en institutos profesionales reconocidos por el Estado, para que puedan optar al grado de licenciado y al título profesional de Trabajo Social.

Finalmente, la historia de nuestra futura profesión nos insta a la transformación personal y social, enriqueciéndonos de las experiencias adquiridas, sin perder la capacidad de asombro al observar la realidad social para generar una visión crítica acerca de lo que rodea a nuestra carrera.  Así, podremos llevar a cabo la acción transformadora, implícita en la profesión, desde nuestro fuero interno hacia objetivos más globales.

HISTORIA DEL TRABAJO SOCIAL EN CHILE (primera parte)

Karla Zúñiga Ramírez

Estudiante Tercer Año

Como futuros Trabajadores Sociales, es importante saber que los grandes acontecimientos que dieron origen a la profesión son de antigua data. La motivación por ayudar y prestar asistencia al ser humano, ha sido una práctica que históricamente tiene sus fundamentos asociados a caminos como la religiosidad, donde la asistencia al desvalido se convirtió en muchas maneras como una misión de modelo a seguir para los diferentes grupos humanos.

Bajo el contexto social de la época, en el plano político nacional se desarrollaba la elección presidencial de 1920, con Arturo Alessandri, donde se propician una serie de programas de reforma civil, obteniendo una gran resistencia del Congreso Nacional y que paralelo a las crecientes demandas de los obreros, sucede en 1924, un Golpe Militar. Este duro hecho produjo la aprobación de un bloque de Leyes Sociales, tales como: Seguro Obrero, Contrato de Trabajo, Organización Sindical y Sanidad Ambiental, entre otras. No obstante, pese a los beneficios sociales que contenían dichas leyes, éstas sólo se referían a medidas paliativas, ya que los problemas económico-sociales seguían persistiendo. Con esta realidad, se obtiene un mérito de crear conciencia y enfrentar estos problemas mediante acciones sociales organizadas, con personal preparado, lo que sienta las bases para la creación del Servicio Social Profesional.

De los acontecimientos anteriormente señalados, el Trabajo Social en Chile surge como profesión en 1925, con la fundación de la primera escuela del Servicio Social de América Latina. Este centro se funda bajo el alero de un esquema benéfico asistencial, por iniciativa del Dr. Alejandro del Río y surge con una orientación paramédica y para jurídica, con un sello marcadamente femenino. Tenía su prioridad fundamental la organización y administración de hospitales para indigentes y asegurados en el área de la salud. En aquel entonces el énfasis de la acción se dio con una fuerte motivación Filantrópica y Apostólica. Desde los inicios esta Escuela tuvo una influencia Europea (Alemana, Belga y Francesa). Sus dos primeras Directoras fueron Madame Jeny Bernier y Madame Leo Cordeman de Bray, posteriormente Doña Luisa Fierro, Chilena asume la Dirección.[1]

La "Escuela de Servicio Social de la Beneficencia", dependía de la Junta de Beneficencia de Santiago de Chile. Posteriormente, en honor a su fundador, pasó a llamarse "Escuela de Servicio Social Dr. Alejandro del Río." 

La primera Directora Chilena de la Escuela de Servicio Social de la Beneficencia fue doña Luz Tocornal de Romero, quien fuera alumna del primer curso de la carrera, en 1925. Una vez egresada, trabajó en el Hospital Roberto del Río y luego en la Casa de Huérfanos (posteriormente, Casa del Niño). Las primeras actividades de dicha Escuela se desarrollaron en establecimientos asistenciales u hospitalarios, mas no con el carácter de ayudantes del médico, sino ejerciendo sus propias funciones cerca de los enfermos y de las familias de éstos, buscando la solución de los problemas socioeconómicos, que casi sin excepción, agravaban la situación de los pacientes.

De todo lo anterior, es importante destacar que la profesión en su primera etapa asistencialista paramédica contribuyendo en organismos públicos de asistencia y seguridad social, atendiendo al enfermo y su grupo familiar, centrando su atención en el tratamiento de problemas sociales que afectaban la recuperación del paciente y además aportar datos del medio ambiente al médico, para contribuir al diagnóstico y tratamiento. Posteriormente la segunda etapa fue con un enfoque científico social y luego el Servicio Social Chileno con el tiempo, no sólo hace que su influencia alcance la formación de escuelas en otros países de América Latina, también llega a ser una profesión reconocida en el ámbito académico, ya que en 1965, se inicia una búsqueda de acción dentro de la profesión, que constituyera una verdadera respuesta a los problemas y realizar intentos por contribuir a la aceleración del desarrollo e incorporar en este desarrollo a grupos largamente marginados de sus beneficios.

Referencias de este artículo:

“Construyendo la Historia del Trabajo Social en Chile, Adiós Señorita Asistente”; Ramírez Francisco; 2004; Revista de Ciencias Sociales.